Manifestaciones culturales para EL2

UNIDAD DIDÁCTICA #2 Elemento cultural : La siembra y el cultivo como elementos de unión con la madre tierra. Nombre de la actividad : Los yatules Nivel de lengua : Básico Descripción del grupo : Niños entre los 8 y 10 años  Objetivos :  - Intercultural : Conocer la importancia de los cultivos para la comunidad Misak como fuente de sabiduría, conocimiento y poder. -  Comunicativo  (lingüístico-funcional):  1. Identificar los productos que se cultivan en la huerta casera. 2. Conocer la vocal /o/ Descripción y diseño de la actividad  Motivación:  Video de sensibilización: los estudiantes observarán un video que explica el origen de la comunidad Misak ( https://www.youtube.com/watch?v=LHVC5VrS4DY ) Preguntas: ¿Qué cosas de la naturaleza identificas en el video? ¿Por qué son importantes? Desarrollo de la actividad: 1. Los yutules (huerta casera): identificar los alimentos que se cultivan en la huerta a partir de las imágenes. 2. Relaciona los nombres de los alimentos con las imágenes. 3. Co

Elemento cultural seleccionado:   la familia    Nombre de la actividad:  Nwe’sx (La familia) Nivel de lengua:  básico.   Descripción del grupo:  niños entre 10 a 12 años de la comunidad Nasa, del resguardo indígena La Paila - Naya, municipio de Buenos Aires, Cauca.   Objetivos: Intercultural:   Comparar la estructura de las familias indígenas Nasa y las familias campesinas del municipio de Buenos Aires, Cauca.  Comunicativo :  Lingüístico :  Comprender la función de los adjetivos posesivos. Usar adecuadamente los adjetivos posesivos al momento de construir oraciones simples relacionadas con el capo semántico seleccionado.    Léxico :  Aprender palabras correspondientes al campo semántico de la familia.  Descripción y diseño de la actividad:  Inicio Inicialmente, el docente hace un saludo inicial a todos los aprendientes. El docente pregunta a los niños acerca de cómo están constituidas sus familias y dará un espacio corto para que los niños, de manera oral, parti

 Elemento cultural seleccionado: objetos y animales que hay en su comunidad Nombre de la actividad: la letra "j" Nivel de lengua: básico Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades: indígenas Kogui de 3-5 años Objetivos: - Intercultural: explorar elementos y animales que ven los niños en su entorno  - Comunicativo/s (lingüístico-funcional): hablar de objetos que hay en su comunidad y otros que no con el grafema "j" Descripción y diseño de la actividad:  1. En un primer momento los niños se familiarizan con el sonido de la "j" 2. Luego, aprenden cómo escribir la "j" por medio de trazos del nombre de objetos y animales que hay o no en su entorno. 3. Colorean los objetos y animales que nombra su profesor. 4. Cortan y pegan los objetos y animales que hay o no hay en su comunidad. Comparan la tabla con sus compañeros y buscan diferencias y aspectos en común. 5. En grupos, dibujan otros animales y objetos que no hay en su comunidad. 6.

Yaao y la Madre Tierra Elemento cultural seleccionado:  Yaao y la Madre Tierra,  Narakajamanta . Yaao es adorado por el pueblo Ette Ennaka. Para ellos, Yaao es el creador de la tierra, quien da y quita la vida, quien otorga la lengua y quien se comunica con ellos por medio de los sueños y las visitas a los lugares sagrados. Se encuentra en el cielo; el arcoiris marca sus planes por lo cual nunca debe ser señalado. Por otra parte, Y unari Kraari, también llamada gran abuela o  Narakajamanta es la madre del pueblo, la Tierra . Sobre ella viven los Ette.  Nombre de la actividad :   Yaao y  Narakajamanta . Nivel de lengua:  b ásico  Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades:   niños entre 6 y 8 años pertenecientes al ciclo escolar " Kogramuuna" (6-12 años). Al terminar esta etapa, se espera que los niños sepan leer y escribir en ette taara y waacha taara . Objetivos : -  Intercultural:  Conocer y compartir el relato de Yaao y la Madre Tierra, reconociendo su orga

  Viajando por el resguardo Descripción de la población: Un grupo de jóvenes adultos Yuhup  entre los 15 y 25 años que se trasladan constantemente entre el casco urbano de Bocas del Uga y el resguardo. Nivel : básico Objetivo intercultural: Permitir a los Yuhup el organizar la forma y los lugares que los visitantes deben conocer al llegar al resguardo. Objetivo lingüístico: Hacer que los estudiantes identifiquen el uso de algunos verbos asociados con el movimiento Esta propuesta busca presentar a la comunidad algunos de los verbos asociados al movimiento. 1.1 Empareja las palabras con la imagen https://learningapps.org/watch?v=pvg6fqfok21 Tip para el docente: puedes utilizar una impresión en caso de no disponer de Internet. 1.2 ¿Cómo dices las palabras anteriores en tu lengua? 1.3 ¿Qué otros lugares son importantes en el resguardo? 2. 1 Relacione las palabras con los lugares Salir- Entrar-Subir-Bajar-Ir-Regresar-Cruzar Puedes repetir las palabras Pueblo Resguardo Rancho Río Carreter

  Elemento cultural seleccionado: Espacios y oficios de los hombres y mujeres Ette Ennaka   Nombre de la actividad: Penarikwi   Nivel de lengua: Intermedio    Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades: Jóvenes y adultos Ette Ennaka de nivel intermedio en el aprendizaje de ELE. Tema: Las marcas del género en sustantivos.   Objetivos:   - Intercultural Reconocer diferentes características sociales y económicas del pueblo Ette Ennaka. - Comunicativo/s (lingüístico-funcional) Nombrar profesiones comunes del pueblo  Ette Ennaka utilizando los artículos y  la desinencia  de género.  https://docs.google.com/document/d/1hL-e2MMnkvJYa5Ue1R5LtpxmQ-WKcgwI/edit?usp=sharing&ouid=116988793158785638658&rtpof=true&sd=true

ooyoriya " Ooyoriya" Elemento cultural seleccionado:  Los sueños. Para la comunidad Ette Enaka, en los sueños el Too deja el cuerpo y es guiado por Yaao, quien revela sitios sagrados, medicinas, dificultades o bienaventuranzas en el plano terrenal. Nombre de la actividad :  O oyoriya "Sueños"   Nivel de lengua: b ásico  Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades:  Niños entre 7 y 10 años pertenecientes al ciclo escolar " Kogramuuna" (6-12 años). Al terminar esta etapa, se espera que los niños sepan leer y escribir en ette taara y waacha taara . Objetivos : -  Intercultural:  Compartir la visión y experiencia de los sueños desde la visión del pueblo.  -  Comunicativo: Lingüístico:  Utilizar los artículos indefinidos. Soñar con + sustantivo Comprensión y expresión oral:  Hablar sobre los elementos vistos en los sueños. Descripción y diseño de la actividad  Link a diseño

UNIDAD DIDÁCTICA #1   Elemento cultural : La familia como eje y origen de la sociedad  Nombre de la actividad : El libro de mi familia  Nivel de lengua : Básico Descripción del grupo : Niños entre los 8 y 10 años  Objetivos :  - Intercultural : Conocer los miembros de la familia Misak y su rol en la minga - Comunicativo (lingüístico-funcional): Conocer el vocabulario relacionado con los miembros de la familia.  Descripción y diseño de la actividad  Motivación:  A partir de la observación de las imágenes identificar los miembros de la familia. Desarrollo:  1. Identificar cada miembro de la familia y su rol en la comunidad. 2. Relacionar el rol que realiza cada miembro con una acción en la minga. Por ejemplo: la abuela teje, la mamá cocina. 3. Dibujar cada miembro de la familia. Cierre: Realizar un libro de familia. Ingresa aquí para ver la presentación: https://view.genial.ly/6198f8028732d30d857e0413/presentation-la-familia-misak

  Ooyoriya - (Sueño) Elemento cultural seleccionado : Mitos y leyendas del pueblo Ette Ennaka   Nombre de la actividad: Ooyoriya - (Sueño)   Nivel de lengua : Intermedio    Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades: Jóvenes y adultos Ette Ennaka de nivel intermedio en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Tema: El número y las marcas de plural en sustantivos.    Objetivos:   - Intercultural Relatar mitos y leyendas propias de la cultura Ette Ennaka como medio de preservación de la identidad y lengua Ette Taara. - Comunicativo/s (lingüístico-funcional) Nombrar sustantivos  básicos de la vida del pueblo  Ette Ennaka utilizando la desinencia  de número.  https://docs.google.com/document/d/1g3z-8c4n1Qtr_J3_lJ3_s6V0txB7yQjQ/edit#heading=h.gjdgxs

Elemento cultural seleccionado: La familia Nombre de la actividad: La familia Nivel de lengua: básico Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades: indígenas Kogui de 7-9 años Objetivos: - Intercultural: explorar diferentes actividades que se hacen en familias occidentales e indígenas. - Comunicativo/s (lingüístico-funcional) : hablar de miembros de la familia usando el artículo masculino y femenino. Descripción y diseño de la actividad: En un primer momento se relacionará el vocabulario de la familia con imágenes. Luego, los estudiantes dibujarán su familia y la presentarán a la clase. Teniendo en cuenta el ejemplo. Responderán las preguntas de la tabla con ayuda de sus abuelos. En grupo, e scribirán preguntas sobre la familia y c ompletarán la tabla con ayuda del profesor. Enlace de la actividad:  https://www.canva.com/design/DAEuQO4WYHE/QesKW53-AlRP078YQ97hzQ/view?utm_content=DAEuQO4WYHE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Elemento cultural seleccionado:  molas. Una de las manifestaciones culturales más representativas del pueblo Kuna son las molas, unos tejidos en patrones complejos con diseños en paneles. Está hecho SON HECHOS por las mujeres de la comunidad y la forma en la que se hace la puntada del tejido indica las habilidades que tiene la hacedora. Nombre de la actividad: Molando al español Nivel de lengua: B ásico Descripción del grupo: A dultos que habitan en el territorio de la comunidad con nivel básico de español  Obetivos:  - Intercultural : Explorar las diferentes formas de manifestación cultural que se hacen en las culturas occidentales en contraste con las que se hacen un la cultura del pueblo kuna ESTO ES MUY AMPLIO, LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES PUEDEN SER MUCHÍSIMAS, CÉNTRATE EN LOS TEJIDOS. - Comunicativos : Expresar  Descripción y diseño de la actividad

Unidad didáctica 1 - Eperara Sia pidara Elemento cultural: El tejido Nombre de la actividad: el tejido eperara Nivel de lengua: Intermedio Descripción del grupo meta:  Adolescentes eperara y mestizos entre las edades de 12 - 15 años. OBJETIVOS Intercultural : Comprender la importancia del tejido y las artesanías para el pueblo eperara y su funcionalidad en occidente. Comunicativo : Utilizar el modo imperativo para la elaboración de cestos de la comunidad Link del diseño en Canva     

UNIDAD DIDÁCTICA  # 2 ¡VEO! QUE TE VEO. Elemento cultural seleccionado:  Para la comunidad Nasa es fundamental la concepción de la casa, pues en su cosmovisión la casa ( YET o YAT) representa un espacio de abrigo y construcción de la colectividad.  Nombre de la actividad : ¡Veo!  Que te veo.    Nivel de lengua :   I ntermedio Descripción del grupo al que van dirigidas las actividades:  Esta unidad didáctica está planteada para niños de 10 a 12  años de la comunidad Nasa ,  aprendientes de español como segunda lengua.  Objetivos : -  Intercultural Familiarizarse con las diferencias en las características físicas de los objetos y personas. Asociarlo a la diversidad y el derecho a respetarla.  -  Comunicativo/s (lingüístico-funcional) Lingüístico:   Describir características físicas de los objetos y  personas que los rodean, haciendo uso de los adjetivos calificativos correspondientes.   Comprensión y expresión oral:  Comprender el uso de los adjetivos para describir un objeto o persona i